Coucou tout le monde

Voici un matériel qui intrigue beaucoup petite makimura en ce moment: il s'agit d'un genre de boulier, mais pour apprendre l'alphabet arabe, pour chaque lettre, il ya un objet correspondant! ca interesse enormement les enfants, car ils peuvent toucher, faire tourner les lettres!

  Ce matériel contient cinq insertions qui aident les enfants à reconnaître de différentes formes géométriques et les couleurs primaires

il est une variante de ce matériel:

http://makimura78.bloxode.com/2106497,les-couleurs-forme-et-grandeurs.html

Extrêmement solide avec de grands boutons pour une manipulation facile.  Ce matériel est excellent pour promouvoir les adresses motrices et la coordination de l'oeil et de la main chez les loulous

Petite makimura en est dejà adepte! et baby Makimura commence dejà à s'en interesser!

je le conseille vivement!

Assalâmou aleykoum

Voici un matériel dédié aux mathématiques, à la géométrie plus précisément.
Ce matériel est évolutif, c'est-à-dire, pour le moment, petite Makimura ne fait pas de la géométrie, mais elle commence à assembler les différentes petites mosaïques pour former des formes harmonieuses.

 Objectif de ce matériel :

 En disposant de façon harmonieuse ces mosaïques aux côtés identiques, l'enfant peut réaliser des motifs à l'infini. C'est le jeu idéal pour développer sens esthétique et logique

Par la suite, l’enfant peut utiliser des fiches progressives contenant des modèles à recouvrir pour guider les débutants.

Voici une petite activité que je fais avec petite Makimura, pour le moment, elle regarde, écoute plus qu’elle agit, mais petit à petit çà vient :

-> Prenez une boite en carton avec un couvercle, plutôt rectangulaire.

-> Prenez un objet pas trop volumineux, plat de préférance (pièce d'un puzzle, carte ect)

Ce sont des notions que les enfants connaissent dejà car lorsque vous lui demander de poser qqch sur la table ne le fait il pas ? Ranger ses jouet dans son coffre, ne fait il pas ? ou prendre un jouet en dessous de la table ?

Ceci est pour améliorer sa compréhension voir qu’il comprend une consigne et sait l’executer

è    Demandez à votre enfant de mettre l’objet dans la boite, sur la boite, sous la boite

Pour ma part, dans un premier temps je répéte en montrant avec l’objet devant petite makimra « dans » « sous » « sur »

C’est plus rigolo avec les doigts ! (Peinture à doigts)

Voici une activité que petite makimura aime beaucoup : la peinture à doigts !! Un enfant aime bien toucher les matières ! Avec cette peinture, l’enfant peut développer son imagination ! J’ai été impressionnée par le temps de concentration que Myriem a eu pour cette activité, environ une demi heure pendant laquelle  elle a fait son chef d’œuvre, sans un mot, concentrée sur ses couleurs !

Je conseille cette activité à toutes les mamans ayant des bouts de choux !

Je précise, cette peinture, est très facile à nettoyer : donc regardez bien les propriétés de la peinture avant de l’acheter ! Pour ma part, je vais bientôt acheter de la peinture à doigts écologique !si si çà existe !

Assalamou aleykoum mes soeurs

je commence petit à petit à repertorier mes "séquences pédagogiques", un bien grand mot pour désigner les petites activités que j'ai pu faire avec ma ptite makimura

Aujourd'hui, nous avons découvert le livre "les sons de balthazar" et ce fut un franc succès ! Petite makimura a adoré! pour les mamans ne connaissant pas cette collection, il s'agit d'un ensemble de livres reprenant l'esprit Montessori...j'ai pu trouver ce livre à la médiathèque, je me suis empressée de le prendre pour "tester"!

   Alors ce livre a la particularité de faire participer pleinement l'enfant à l'histoire, celui ci doit refaire le son associé à l'image du livre, le vent, la pluie, le coeur, pleurer, ronfler, faire un bisou ect ect rien qu'en regarder l'image, ma petite makimura a su refaire les sons..Pour finaliser tout ca, une histoire est mise en scéne, en reprenant les divers sons présenté auparavant!!!

C'est un livre destiné aux enfants de trois ans, mais vraiment abordable plus tôt selon moi!

Assalamou aleykoum mes soeurs

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Voici un matériel trés interessant: la base de 10 inspiré du concept montessori!

il permet à l'enfant de visualiser concretement, l'unité, dizaine, centaine, mille..tout en manipulant, l'enfant apprend

ps: pour les soeurs interessées par ce matériel, me contacter incha Allah, il ya un certaine nombre de base de 10 disponible incha Allah

coucou tout le monde

Quelles sont les principales différences entre l’enseignement Montessori et l’enseignement traditionnel...

*Développement social et intellectuel dans l’enseignement Montessori

* l’éducateur a un rôle non intrusif dans la classe

* l’environnement et la méthode encouragent l’auto-discipline

* l’instruction est principalement individuelle

* les âges sont mélangés

* les groupes encouragent les enfants à s’enseigner et s’aider les uns les autres

* l’enfant choisit son propre travail

* l’enfant découvre par lui-même les concepts avec du matériel auto-correctif

* l’enfant travaille aussi longtemps qu’il le souhaite sur le projet qu’il a choisi

* l’enfant situe sa propre vitesse d’apprentissage

* l’enfant repère ses erreurs grâce au matériel

* l’enfant renforce l’apprentissage par la répétition de son travail et les sensations intérieures positives

* il y a du matériel multi-sensoriel pour une découverte physique

* il y a un programme structuré pour l’apprentissage de la santé et de l’environnement (cirer ses chausssures, laver la table,etc…)

* l’enfant peut travailleur où il le souhaite, il se déplace dans la classe et parle à qui il souhaite (sans perturber le travail des autres) ; le travail en groupe est une volonté

* on organise un programme de présentation de la philosophie Montessori et de participation dans le processus d’apprentissage pour les parents

*Développement social et intellectuel dans l’enseignement traditionnel

* l’enseignant est au centre de la classe

* l’enseignant agit comme imposeur premier de la discipline

* l’instruction est en groupe et individuelle

* les groupes se font par tranche d’âges

* la plupart des enseignements sont donnés par l’enseignant

* il y a un programme structuré pour l’enfant

* l’enfant est guidé dans la conceptualisation par l’enseignant

* l’enfant a en général un temps de travail aloué

* l’allure de l’instruction est fixée par le groupe

* l’enseignant corrige les erreurs par la répétition et les récompenses

* l’apprentissage est renforcé extérieurement

* il y a peu de matériel pour le développement sensoriel

* peu d’accent mis sur l’apprentissage de la santé

* l’enfant a en général sa chaise personnelle ; on l’encourage à y rester tranquille, à écouter et à participer durant les leçons de groupes

* l’implication des parents est volontaire

http://www.montessori.fr/

Assalâmou aleykoum mes soeurs

Aid Moubarak à vous toutes!